Diagnostic test

Sustentado en el primer objetivo específico del proyecto de grado; Se realizó una prueba diagnóstica con el objetivo de determinar el nivel inicial de Inglés de la muestra a trabajar e identificar a su vez, las debilidades y fortalezas del grupo con respecto al área de speaking.

El método de evaluación consistió en separar a los estudiantes en tres grupos y realizar preguntas relacionadas con el área de speaking y el uso del vocabulario. Dependiendo de su debido rendimiento, los estudiantes serían separados en tres categorías; Nivel alto, (High level) Medio, (Medium level) Y bajo. (Low level)

“Aplicar un diagnóstico enfocado en la habilidad de speaking en los estudiantes del nivel A.2.1 que permita identificar sus fortalezas y debilidades en este ámbito.”

Actividades realizadas

Primer grupo: Al primer grupo encuestado se le asignó una serie de imágenes y posteriormente, se pedía una breve descripción de estas mismas acompañadas de unas preguntas del entorno o experiencias que el estudiante haya tenido en este mismo lugar.

Segundo grupo: La estrategia evaluativa aplicada al segundo grupo consistió en la creación de una historia oral de acuerdo a ciertos elementos otorgados por el grupo de Inglés; Tales como personajes y entorno.

Tercer grupo: Basado en temas cotidianos de la vida de los estudiantes, se realizó una serie de preguntas a los estudiantes de acuerdo a estos temas.